小学校・中学校等において一流の文化芸術団体による実演芸術の巡回公演を行い，又は小学校・中学校等に個人又は少人数の芸術家を派遣し，子供たちに対し質の高い文化芸術を鑑賞・体験する機会を確保するとともに，芸術家による表現手法を用いた計画的・継続的なワークショップ等を実施する事業です。

子供たちの豊かな創造力・想像力や，思考力，コミュニケーション能力などを養うとともに，将来の芸術家や観客層を育成し，優れた文化芸術の創造に資することを目的としています。 

（以上、文化庁サイト内解説、事業専用webサイトより）

「舞台芸術等総合支援事業（学校巡回公演）」「芸術家の派遣」「子供 夢・アート・アカデミー」「コミュニケーション能力向上」「ユニバーサル公演」「文化施設等活用公演」の6つの事業があり、このうち「芸術家の派遣」に代表・藤平が毎年派遣されています。

事業の詳細については、文化庁サイト内「学校における文化芸術鑑賞・体験推進事業」、または、「学校における文化芸術鑑賞・体験推進事業」専用サイトをご覧ください。

メディア等で紹介されていますので、Mediaページをご覧ください。Mediaページ内の[文]マークの記事が、本事業で派遣されたものです。

【ご注意】ここでご紹介しているのは「学校における文化芸術鑑賞・体験推進事業 」の中の「芸術家の派遣」です。競争率の高い楽団・劇団などの公演は同事業内の「学校巡回公演」で、別事業となります。学校関係者の多くは巡回公演をイメージされる方が多いので、ご留意ください。

• どこに来てくれますか？・・・小学校～高校（小学校・中学校・義務教育学校・中等教育学校・高等学校・特別支援学校）であれば、公立・私立問わず、全国どこでも派遣可能です。当方の拠点である栃木県・関東の他、東北地方への派遣実績もございます。

• 費用はかかりますか？・・・いいえ、講師・補助者にかかる謝金・交通費・宿泊費等はすべて文化庁負担となり、学校負担はございません。

• どの時間が対象となりますか？・・・正課内の授業であれば、音楽だけでなく、総合・必修クラブなどの授業でも活用可能です。（休日や放課後・部活動等は対象外です）

• どんな内容が可能ですか？・・・管楽器や打楽器を用いた音楽に関する講話と体験が中心です。分野は、吹奏楽・マーチング・金管バンド・オーケストラなど多岐にわたる話題を提供可能です。音楽鑑賞と絡めたり、フラッグの体験を行ったり、合唱・合奏している曲に合わせたりと、学校ごとのカリキュラムに合わせて企画することも可能です。

• 時間や回数の制限はありますか？・・・１日1-3時限程度、年間最大3日まで派遣可能です。

• 全校対象ですか？・・・いいえ、当方の場合は、概ねクラス単位で行うことが多いです（小規模校の場合は全校対象も可）。ですので、特定の学年のみを対象とするケースがほとんどです（小学生は内容的に概ね3年生以上を目安にしてください）。これは、普段触れない音楽分野に少しでも身近に触れたり、児童・生徒とのコミュニケーションを取ったりしやすくするための、当方の特徴でもあり、学校側としても時間割の調整負担を最小限に抑えることも可能となります。

• 場所はどこで行いますか？・・・基本的には音楽室等にクラス毎に来てもらって、通常の雰囲気で授業を受けていただいています。ただし、身体を大きく動かす場合などは、体育館などを利用することもあります。

• 何人で派遣されますか？・・・基本的には代表・藤平のみですが、内容や地域・時期によっては補助者を付けることがございます。本事業は最大5名までの補助者を付けることが可能です。

• 派遣時期は決まっていますか？・・・毎年概ね5月～1月が事業対象期間となっています。3日間連続でも、飛び飛びでも可能です。申請段階で予め、当方と日程や旅程等を調整させていただきます。

• 申請は誰が行いますか？・・・学校が申請主体となり、市町村教委を経由して文化庁に申請する形ですが、申請期間が非常にタイトなため、夏休み前を目途に説明等をさせていただき、書類の作成等もアドバイスいたします。

• 申請はいつ頃ですか？・・・希望年度の前年の夏～秋頃です。年度ごとに時期は変動します。2025年度募集は9月公示→10月文化庁締切です。

• 前年夏に翌年度の行事日程が分かりません・・・当然のことですね。採択後に「学校側の事情（学校行事日程が変更になったなど）」で日程を変更することは可能です。講師側の都合で日程を変更することができないため、申請段階で、学校側と当方の日程のすり合わせが必須となります。

• 毎年来てくれますか？・・・直近2年以内に同派遣を受けていると優先順位が下がるようですが、必ずしも採択されない、というわけではないです。

• 校内で説明・検討したいのですが・・・詳しい説明資料や事例集をPDF形式でご提供いたします。また、必要に応じて当方より、直接・お電話・リモート・メール等でのプレゼンや説明等もさせていただきます。

※Mediaページにも、いくつかの事例が紹介されています。

【音楽・総合等の授業利用】

• クラス別に授業1時限ずつ利用（初日3時限4-1、4時限4-2、2日目3時限5-1、4時限5-2・・・など）→時間割調整の負担を最小限にし、全校演奏会形式より身近に感じることが可能です。もちろん、複数クラス合同・学年別や、同一児童生徒に複数回実施も可。

• 音楽室・多目的室・体育館等を利用（楽器等を留置、音響等を利用。）

• 学校や児童生徒の実情に応じてカスタマイズ可。ご相談ください

[授業事例]
小・中学校「1時限に20種程度の楽器を次々と紹介」（全学年対象）

• 講話やクイズなどを交えながら、楽しく紹介していきます（学校の楽器をお借りすることもございます）。校歌や音楽で利用している歌を「講師演奏+児童生徒合唱合奏コラボ体験」を組み込むことも可能です。

小学校「もしも、知っている曲の和音がいつもと違っていたら・・・」（タブレット・PC利用、高学年向け）

• • 皆が良く知っている曲の旋律に、あえて正しい和音や違った和音を当てはめ、児童のタブレット内のソフトからその和音を発音させて、旋律と合奏してみます。違和感を感じることにより、和音や伴奏の大切さに気付いてもらい、また、タブレット活用の支援にもなります。

小・中・高「カラーガード（フラッグ）を体験してみよう」（全学年対象、栃木県内・近県対象）

• • マーチングバンドにはフラッグ（旗）などを操るカラーガードというパートがあります。そのフラッグ（小さいサイズです）を使って、振る体験をします。体育館などの広い場所で音楽に合わせてカラフルな旗を振ってみましょう。（体育での教科の位置づけも可能です）

小・中・高「鑑賞授業で本物の楽器を見てみよう」（小学校上学年以上対象）

• • 鑑賞の授業では音だけを聴いたり、映像を観たりすることが多いと思います。そこに少しですが、本物の楽器を見せたり、演奏をしたりしながら、楽器の分類や仕組みなどのお話を交えていきます。普通の鑑賞よりも理解を進めたり、印象に残したりすることができます。

※他にも、学校側の要望に応じてカスタマイズしたりすることも可能ですので、お気軽にご相談ください。

【必修クラブ・選択科目・教科外活動・全校合奏等】

※以下の事例はあくまで練習指導を対象とするわけではなく、講話と実演を交えたもの、という形式を取ります。
※指導可能分野：マーチングバンド・吹奏楽・金管バンド・鼓笛隊・器楽合奏・フラッグ体験など

• 必修クラブ
  小学校の授業内の必修クラブも対象です（部活動は対象外）。音楽・器楽クラブや金管・吹奏楽クラブなど

• 選択科目・学校設定科目
  中・高の選択音楽などの選択科目、器楽・保育（音楽）などの学校設定科目でも利用可能です。

• 教科外活動
  例えば、運動会での鼓笛、学習発表会用の合奏の練習時間など、正課内で実施されるものであれば、対象となります。

• 全校合奏
  全校生徒・児童が数十名程度の小規模校で、全校合奏等（学年合奏等も含む）に取り組まれている学校への派遣も多くなっています。

派遣希望年度の前年夏に申請となるため、早めの準備をお勧めいたします。

【前年度春～夏】

例年、募集要項が秋頃に出ることから、夏休み前までを目途に、各校とのご説明・お打ち合わせ等を行っております。

特に、初めての学校の場合、授業内容の組み立てから書類の作成まで、結構時間がかかることがございますので、お早めにご相談ください。

お問い合わせいただいた学校様には、解説資料・事例データをご提供しております（非公開資料）。

ぜひ、この時期に実施・申請に向けてのご検討をお願いいたします。
※もちろんこの時期以降でも、申請時期まででしたら、ご相談可能です。

【前年度夏休み～秋】

申請の方向になりましたら、書類作成の準備に進みます。ほとんどの学校では、資料作成のご担当教職員が窓口となり、当方とやり取りいたします。教務・音楽担当・当該学年担任などの教職員が担当されるケースが多いです。

ここで重要なのは以下の点です。

• 次年度の5～1月の間で日程を決め打ちして申請しますので、学校行事と講師日程との調整が肝要となります。（採択後に学校都合で日程変更は可能ですが、講師都合では変更不可です。）

• 当方の日程は先着順で埋まっていきますので、お早めに調整いたしましょう。

• 授業内容については、各校の事情にある程度寄り添いながら策定いたしますので、当方との十分なやり取りが必要です。

• 申請スケジュールは余裕があるように見えて、実際はかなりタイトな場合もございます。募集が開始されたらすぐに提出できるよう、事前に申請内容のある程度の見通しを付けておきます。

【前年度公示後】

事前に準備がある程度済んでいれば、慌てる必要はございません。近年はデータで提出するケースが多くなっていますので、微修正も比較的容易です。

• 募集要項や様式・手引き等は、「学校における文化芸術鑑賞・体験推進事業」専用サイトにございます。

• 例年、提出するのはExcel形式の様式1～5のデータと旅費に関する根拠資料等です。

【提出が終わったら】

提出した様式は、当方にもデータとしてお送りください。

提出された様式は、内容の確認や一部修正を求められる場合がございます。様式が修正されましたら、当方にもご連絡ください。

ここまで来たら、お疲れ様でした！ 年度内の作業は終了です。あとは採択を待つばかりです。正式な採択は次年度当初ですが、前年度中に内定（または却下）の連絡が来るはずです。内定連絡が来ましたら、当方にもご一報ください。

【来校時】

• 実施時限の概ね1～2時限前を目途に来校いたします。

• 来校しましたら、職員室へ一言ご挨拶いたします。

• 楽器等の搬入は基本的に当方で行いますが、内容によっては多くの機材を上方階へ1人で運ぶこともございます。もしお手すきの職員等が居られましたら、少しお手伝いいただけると大変助かります。

• 校長室でのご挨拶等は時間の許す限り対応させていただきますが、スケジュールによっては短時間で済ませる場合もございますので、ご容赦ください。

• 搬入・ご挨拶等が完了しましたら、準備・リハに入ります。この時間帯は特に教職員の方の随行は必要ありません。設備や備品の使用に関して不明点等が出た場合は都度、職員室へお声掛けいたします。

【授業時】

• 児童生徒の来室は、開始までに着席していれば問題ございません。特に業間休みや昼休み明けの授業で、かなり早く来室されるケースもございますが、開始時間までは休憩扱いとなりますので、慌てずにいつも通り来室してください。

• 授業時の様子は適宜、写真を撮影しておいてください。文化庁への報告資料に添付する必要はございませんが、照会があった際に提示できるよう、お願いいたします。

【終了後】

• その日の授業が終了しましたら、撤収または留置の作業をし、搬出の場合は機材を移動させます。搬入時同様、機材が多い場合はお手伝いいただけると助かります。

• 全ての作業が終わりましたら、職員室へお声掛けいたします。